Neden kitap okuyorlar? Kitap okumanın faydası nedir? Modern okuma yazma bilmeyenler

Okuma yazma bilmeyen birini bulun modern dünya- kolay bir iş değil. Ortaöğretim genel eğitimi Rusya Anayasasında yer almaktadır. Okullar kelimenin tam anlamıyla çocuklar için mücadele ediyor çünkü öğrencilerle birlikte fon da geliyor. Ne kadar çok çocuk olursa, okul o kadar çok para alır.

Ancak devletin bu kadar özen göstermesine rağmen Rusçayı iyi okuyup konuşamayan vatandaşlar da var. Tabii ki yabancılardan ya da misafir işçilerden bahsetmiyoruz. Daha ziyade sözde pedagojik ihmalin kurbanlarıyla ilgili.

Valera

43 yılı boyunca Valera hiçbir zaman doğru yazmayı veya okumayı öğrenmedi. Fotoğraf: Kişisel arşivden / House of Diligence

Valery Kucherenko 43 yaşında ve evsiz. Valera, Moskova yakınlarındaki sıkı çalışma "Nuh" un evinde yaşıyor.

Adam okul yıllarını şöyle anlatıyor: "Okulu atladım, bir şekilde 8. sınıfa kadar gelebildiler." Valera küçük yaşlardan beri bir gezgindi ve kendisinin de itiraf ettiği gibi gelecek hakkında düşünmedi: "Tabii ki çalışmadığım için pişmanım" diyor, "bazen bir şeyler okurum ve yapabilirim" Hiçbir anlam ifade etmiyor, ben aptalım.” Valera'nın belgesi yok, ailesi yok ve artık işi yok. Artrozu var diz eklemleri. Valera, "Biraz tedavi görebilirim ama beni kim alacak?" diye iç çekiyor. "Evsizim."

Valera bir gün yürüyemeyeceğinden çok korkuyor. Sonuçta kimsenin ona ihtiyacı olmayacak. Şimdilik, kendisi gibi belgesiz Ruslarla birlikte sıkı çalışmanın yapıldığı bir evde yaşıyor. Burada kimseden sertifika istenmiyor veya yazım kurallarına uyma zorunluluğu getirilmiyor.

Her 20 kişiden biri okuma yazma bilmiyor

Emelian Sosinsky, belgeleri olmayan yurttaşların yeniden ayağa kalkmasına yardımcı oluyor. Fotoğraf: AiF / Lyudmila Alekseeva

Sıkı çalışmanın evinde Valery gibi pek çok insan var. Kurumun yöneticisine göre Emelian Sosinsky Kendisine gelen her yirmi kişiden biri okuma yazma bilmiyor. Emelian, "Bunu çoğunlukla belgeleri geri yüklemeye başladığımızda öğreniyorum," diyor, "bir başvuru formunu doldurmaya başlıyoruz, ancak bazen soyadlarını bile doğru yazamıyorlar - birkaç kez yeniden yazmaları gerekiyor."

Emelian Sosinsky, "Aslında okuma yazma bilmeyenler alkoliklerin çocuklarıdır" diyor. Herkesin kaderi bir karbon kopya gibidir; bir yetimhane, yatılı ıslah okulu, alkolizm, hapishane. Ancak sıradan yaşamda cehalet onları hiçbir şekilde engellemez, asıl mesele kişinin nasıl çalıştığını bilmesi ve çalışmayı ve çalışmayı sevmesidir, diye belirtiyor Nuh'un çalışkanlık evinin müdürü. Sosinsky'ye göre modern dünyada okuryazarlık temel beceri değildir. Kitapların yerini uzun zamandır televizyon, bilgisayarlar ve internet aldı. Ve okumak istiyorsanız, ses formatındaki herhangi bir çalışmayı gadget'a yükleyebilirsiniz.

Sıradan insanların aksine evsizler bilgisayar okuryazarlığı konusunda uzmanlaştı. Fotoğraf: Kişisel arşivden / House of Diligence

Bu arada, okuma yazma bilmemelerine rağmen çalışkanlık evinin sakinleri bilgisayar ekipmanlarını başarıyla kullanıyor, oturuyor sosyal ağlar. Ve en önemlisi, iyi sayılırlar, özellikle de para. Emelian, "Maaş söz konusu olduğunda buradaki herkes okuryazar" diyor ve ekliyor: "Bunun mükemmel olduğunu düşünüyorlar. Elbette onların örneğin manevi kutsal yazıları okumalarını isterim. Ancak çoğu evsizin sahip olduğu eğitim düzeyi göz önüne alındığında, bu işe yaramaz, hiçbir şey anlamayacaklardır, bu yüzden onlara kendimiz anlatırız."

Okuma yazma bilmeyen askerler

Askerlik sicil ve kayıt büroları da okuma yazma bilmeyen askere alınan kişileri tespit etmek için çalışıyor. Fotoğraf: AiF / Sergey Osipov

Ülke yoğun bir şekilde bilimsel şirketler kurarken, askerlik sicil ve kayıt büroları da her askere alımda okuma yazma bilmeyen askere alınan kişileri tespit etmek için çalışıyor. Örneğin Volgograd bölgesinin askeri kayıt ve kayıt ofisine göre 2014 yılında herhangi bir eğitimi olmayan 40 kişi kayıt altına alındı. Görünen o ki, bu gençlerin büyük bir kısmı sağlıkları nedeniyle öğrenme yeteneğine sahip değil.

Askere alınanlardan birinin babası Vasily şöyle diyor: “Çalışmaktan memnuniyet duyarız ama doğum travması Oğlumuzun psiko-konuşma gelişiminde gecikme var, ders çalışmakta zorluk çekiyor. Elbette dener, davet ederiz özel eğitimciler, biz kendimiz okuyoruz ama askeri komiserliğe göre oğlumuz hiç okula gitmediği için okuma yazma bilmiyor.”

Okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılmasına yardım

Sovyetler Birliği'nde cehaleti ortadan kaldırmak için muazzam çalışmalar yapıldı. 1939'a gelindiğinde, 16 ila 50 yaşları arasındaki insanların neredeyse %90'ı en azından bazı okuryazarlık becerileri edinmişti. Ve 60'ların sonunda SSCB dünyanın en çok okuyan ülkesi olarak bile tanınıyordu.

1918'den bir poster. Fotoğraf: Commons.wikimedia.org

Uzman, "Yaşlılarda hâlâ bilgiye susuzluk var; okumayı seviyorlar ve istiyorlar" diyor. Devlet kurumu Volgograd'da “Sabit bir ikamet yeri olmayan kişilere yardım sağlamak için Kirov kapsamlı sosyal merkezi” Elena Novikova, - ama onlara yeni bir şey sunamayız. Bizimki gibi kurumlardaki tüm literatür eskidir, Sovyet döneminden kalmadır. İnsanlar maceraya, mizaha meraklıdır, böylece kişinin dikkati dağılabilir. Derin edebiyat onların ötesindedir.”

Bugün ülkede tek bir okuma-yazma merkezi yok. Ama akşam okulları var. 15 yaşını doldurmuş herhangi bir kişi okul eğitimi ve onu kim almak ister? Öğrenim görmek isteyen kişinin yaşının bir önemi yoktur ancak belge istenmektedir. Modern okuma yazma bilmeyen insanların çoğunluğunun sahip olmadığı bir şey.

Volgograd'daki "Sabit İkamet Yeri Olmayan Kişilere Yardım Sağlamak için Kirov Entegre Sosyal Merkezi" Devlet Kurumu'na aşağıdaki adrese kitap bağışlayarak literatür konusunda yardımcı olabilirsiniz:

Volgograd, Borodinskaya, 18 veya Volgograd, Vesyolaya Balka köyü, 46.

Hıristiyanların sıkı çalışma evi “Nuh”a yardım edin:

Yandex.Money hesabı: 410011204559941

Moskova Bankası kartı: 4652 0687 4008 0536

Sberbank'ın kartı: 6762 8038 8051 845 631

"Vasya" tabelası, "kulüp" tabelası, "aslan" tabelası
"Aslan" tabelası, "yedi" tabelası, "Vasya" tabelası,

Daha sonra piktografik yazı ve hiyeroglif haline gelecek olan şey şekillenmeye başladı (fonetiğe dayalı alfabelerin ortaya çıkışı için biraz daha beklemek gerekecekti).

O zamandan beri “okuryazar” kelimesi “akıllı” kelimesiyle eşanlamlı hale geldi.

Yazmanın tarihsel ve toplumsal önemi çok büyüktür. Aslında yayın, tekerleğin ya da içten yanmalı motorun icadından milyon kat daha havalıydı. Çünkü o zaman insanlık hem zaman hem de mekanla baş edebildi: Artık bu gezegendeki söz ve buna bağlı olarak bilgi ölümsüzlük kazandı.

Ancak okumanın bu muazzam tarihsel önemini anladığımızdan, çoğu zaman bunun bir kişiye fizyolojik düzeyde ne yaptığını düşünmüyoruz. Hayır, bu gözlük ve kamburlukla ilgili değil.

Okurken beyin nasıl çalışır?

Şimdi siz bu satırları okurken kafatasınızın içindeki beyniniz bir Noel ağacı gibi parlıyor ki bu tomografik çalışmalarda da açıkça görülüyor. Gözleriniz çizgiler üzerinde atlarken (evet, kulağa tuhaf geliyor, ama biz tam olarak böyle okuyoruz: genel olarak sorunsuz, ancak periyodik sarsıntılarla, tıpkı donmuş bir videoyu izlemek gibi), iş kafanızda tüm hızıyla devam ediyor . Nöral sinyaller, devasa zihin tapınağınızın dolapları ve molozları arasında çaresizce dolaşıyor, her türlü paçavraları umutsuzca silkeliyor ve aceleyle şifresi çözülen sembollerin anlamlarını aceleyle arıyor.

Şunun gibi bir şeye benziyor:

Hey, "sertleştirilmiş" olanı mı arıyoruz? "Sertleştirilmiş" ifadesini gören var mı? Bütün eş anlamlılar hangi cehennemde? Yani... "kuru", "buruşuk", "pişmiş" - hayır, bu hiç de aynı şey değil...
- Eski bir çizmenin resmini burnunun önüne asın; bir şekilde çözecektir.
- Artık çok geç, çoktan geçtik! Şimdi acilen pemmikana ihtiyacımız var!
- "Huysuz pemmikan" mı?! Bu da ne? Orada hepsi delirmiş mi, yoksa ne? Bağlamı boşverin, sizi aptallar!
- "İhtiyar Karga'nın wampumunda huysuz pemik sıkışmış"!
- Tanrı!
- Çabuk, çabuk! Geç kaldık!
- Ne okuyor ki?
- “Kızılderililer arasındaki hayatım.”
- Ah, doğru, Hintliler, bl-i-in... Yine aktif sözlüğü atabilirsiniz. Çocukluğa, her türlü Cooper ve Fenimor'a dalmanız gerekecek... Ve orada böyle çağrışımlar bulabilirsiniz - öyle dişler, öyle ağızlar! Seni yutacaklar ve tek kelime edecek vaktin olmayacak!
- Çünkü beş yüz kelimelik aktif bir sözlüğe ihtiyacınız yok!
- Bu yüzden onu elimizden geldiğince... düzenli okuyarak... geliştiriyoruz... hımm.
- İşte bu, artık dayanamıyorum, sinapslar düşüyor. Merhaba, birincil olanlar! Tuvalete gitme zamanının geldiğini ona ipucu verin - onu sfinktere doğru yönlendirin mesane, eski dostluğundan kurtulmasına izin verin!

Okumanın fizyolojik düzeyde bize neler yaptığını nadiren düşünürüz.

Ses bilgisini çok daha az dramatik bir şekilde algılıyoruz çünkü beynimiz, ses sinyallerini hızlı bir şekilde çözme yeteneğinin çok çok önemli olduğu koşullar altında evrimsel olarak oluşmuştur. Uzaktaki bir çalılıktaki bir leoparın hapşırması, sinapslarda anında öyle bir düzen yaratır ki, siz daha hiçbir şeyin farkına varmadan, bacaklarınız zaten saatte kırk kilometrelik ortalama bir seyir hızına ulaşır.

Okurken her şey farklıdır. Metinler önümüzde yanıp sönmüyor siyah ve sarı noktalar, etobur bir şekilde dudaklarını yalamayın, komşu bir kabileden gelen bir güzelliğin meme bezlerinin hoş esnekliğini size göstermeyin. Bunlar sadece beyaz bir kağıt üzerinde zavallı bir kırkayak gibi sürünen küçük siyah simgeler.

Bunları anlamlı sinyallere dönüştürmek için beyninizin çok çalışması gerekir. Ve çok az yardımcısı var. Başkasının konuşmasını dinlerken, konuşmacının tonlamasını, nefesini, heyecan ve coşkusunun derecesini algılarız ama grafik semboller bunu bile sağlamaz.

Okuduğunuzda, birincil görsel korteks ilk aktive olandır. Sanki kelimenin bir kalıbını yapıyormuş gibi. Bundan sonra bu kalıp, Wernicke bölgesinde* depolanan, kelimenin görsel formunun akustik analogunu bulmak için kullanıldığı angular girusa gönderilir. “Bir kelimenin anlaşılması Wernicke bölgesinde gerçekleşir; aynı zamanda üçüncü frontal girusta yer alan Broca bölgesinde temsili de etkinleştirilir. Wernicke alanının katılımı sayesinde konuşmanın anlamının anlaşılmasından sonra Broca alanının etkinleştirilmesi, kavisli fasikül adı verilen bir grup lif tarafından sağlanır. Broca alanında Wernicke alanından alınan bilgiler ayrıntılı bir artikülasyon programının ortaya çıkmasına neden olur. Bu programın uygulanması, konuşma kaslarını kontrol eden ve Broca bölgesine kısa liflerle bağlanan motor korteksin yüz projeksiyonunun aktivasyonu yoluyla gerçekleştirilir” (İnsan Fizyolojisi. Pokrovsky V.M., Korotko G.F. ve ark.).

Ne kadar çok ve iyi okursanız süreç o kadar hızlı gerçekleşir. En iyi okuma becerisine sahip kişiler için bu, saniyenin çok küçük bir kısmını alır, dolayısıyla okudukları kelimeyi zar zor "duyarlar"; zayıf okuma becerisine sahip kişiler ise kelimenin tam anlamıyla her kelimeyi kendi kendilerine söylerler.

Eğer beynin okuması bu kadar zorsa, neden onu rahatsız edesiniz ki?

Neden spor salonuna gidelim? Başka hiçbir yük, beyin için okumak kadar eksiksiz ve evrensel bir egzersiz değildir. Hiçbir satranç, mantık problemi veya bulmaca çözmek böyle bir yükü sağlamaz çünkü beynin çok daha sınırlı alanlarını kullanırlar. Günde otuz dakika kitap okumak, örneğin kırk beş yaşın üzerindeki sağlıklı hastalarda Alzheimer'a yakalanma riskini neredeyse üçte bir oranında azaltıyor (bu veriler Inna Slatsky'nin grubu (Tel Aviv Üniversitesi, İsrail) tarafından doğrulandı).

Okumayla ilgili 5 soru

1. Hızlı okumayı nasıl öğrenebilirim?
Pratik yaparak. Ne kadar çok okursanız, beceri o kadar iyi olur. Ayrıca kelimeleri kendi kendinize tekrarlamadan, sadece satırları gözlerinizle gözden geçirerek okumaya alışmaya çalışın. İlk başta hiçbir şey anlamazsınız, sonra yavaş yavaş dahil olursunuz.

2. Okurken neden bölge dışına çıkıyorum? Sanki yarım sayfa okudum ama hiçbir şey hatırlamıyorum?
Çünkü beyniniz kısa bir ara verdi ve gelen bilgiyi işlemeyi gönüllü olarak durdurdu. Bu aynı zamanda örneğin dersler sırasında ses sinyalleri alınırken de meydana gelir. Sırasıyla bu böyledir, eğer çok sık olmuyorsa, dikkatinizi bir kez daha çekin ve tekrar okuyun. Eğer çok sık (her 10 dakikada bir veya daha fazla) kapatıyorsanız, o zaman ADD (dikkat eksikliği bozukluğu) hastasısınız demektir. Ayrıca eğitilebilir, ancak örneğin ABD ve İsrail'de özellikle çocuklarda ilaçla tedavi etmeyi tercih ediyorlar.

3. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte kitap ve okuma geri planda kalıyor değil mi?
İnsanlık daha önce hiçbir zaman internetin ve SMS mesajlarının ortaya çıkışından bu yana yazdığı ve okuduğu kadar çok yazıp okumamıştı. Tam olarak yazdığı ve okuduğu şey başka bir sohbettir, ancak her türden antik stel üzerindeki yazıtların çoğu, örneğin oyun forumlarındaki yazılardan çok da farklı değildir: “Bugün ben, Büyük Mumuk, binlerce düşmanı topuğumla ayaklar altına aldım, ve aşağılık Bubuk'u yakalayıp bağırsaklarını serbest bırakacağım." Bunun gibi bir şey.

4. Günümüzde bir çocuğa çok erken okumayı öğretmenin gerekli olmadığı yönünde yaygın bir görüş var - her şeyin bir zamanı var. Bu doğru mu?
Bu makalenin yazarına göre bu görüş yalnızca zararlılar tarafından yayılabilir. Nasıl erken çocuk Okuma becerilerinde ustalaştıkça okuması daha kolay olacak ve daha fazlası daha fazla kitap alınan bilginin özellikle hafızaya iyice sabitlendiği bir zamanda öğrenecektir.

Nerede olduğunu bildiğin kitapla git.
Kişisel ulaşımdan toplu taşımaya geçin.
Telefonlardan ve bilgisayarlardan kitap okuyun.
Genel olarak, üç dakika boyunca oturuyorsanız ve hiçbir şey yapmıyorsanız, parmaklarınızın ucunda olan her şeyi mekanik olarak okuyun.
Daha önce okuduğunuz kitapları tekrar okuyun. Okuduğunuz yüz kitap hakkında hiçbir şey hatırlamamaktansa 20 kitabı iyi bilmek daha iyidir.
Deneyimsiz bir okuyucunun okuması gerekeni (“Kültürlü bir insan nasıl olur da “Heptameron”u bilmez?!”) veya prestiji (“Ne, “Telluria”yı okumadın) değil, sevdiği şeyi okuması daha iyidir. henüz?!").

Ancak beyin fonksiyonunun kalitesini artırmak okumanın ana faydası değildir. Eğitimi, kültürel düzeyi ve küçük sohbeti sürdürme yeteneğini bir kenara bırakalım (pratik, küçük sohbetlerde, bazı nedenlerden dolayı, Yoji Yamamoto, Coco Chanel ve Slava Zaitsev'in isimlerinin duyulduğu yerde Murakami, Tolstoy ve Dickens'tan çok nadiren bahsedildiğini gösteriyor) çok daha sık). Kelime dağarcığınızı genişletmek yalnızca okuyarak da sağlanamaz: örneğin sesli kitap dinlemek veya iyi okunan muhataplarla sık sık iletişim kurmak, kaçınılmaz olarak konuşmanızı ve düşüncelerinizi çok daha zengin hale getirecektir. Çok daha önemli olan, bilincimizin bibliyoterapiye çok iyi yanıt verebilme yeteneğidir.

Başka dünyalara geçiş

Bu terim geçen yüzyılın ortalarında ortaya çıktı, ancak yüz yıl önce akıl hastası ve sadece zihinsel olarak dengesiz insanları kitapların yardımıyla tedavi etmeye başladılar (bu arada, bu konunun öncülerinden biri de yurttaşımız I. Dyadkovsky idi) ). Okumak beynimizin neredeyse tamamını bu kadar aktif bir şekilde kapsadığı için ruh halimizi, refahımızı ve tutumumuzu kökten değiştirebilir. Kabaca söylemek gerekirse, eğer stresli ve depresif beynimiz bize genel olarak dünyanın ve özel olarak kendimizin yıkımına dair üzücü bir tablo çiziyorsa, o zaman bu beyni diğer resimleri - kanat çırpan kelebekler, pembe filler ve - yoğun bir şekilde işlemeye zorlayarak durum iyileştirilebilir. cesur Kızılderililer sarışın güzellikleri çalıyor.

Bibliyoterapi ruhsal rahatlık arayışı içinde başka dünyalara gitme fırsatıdır.

Ve hiçbir film buraya yaklaşamadı çünkü en büyük Tarantino bile beyninizi olup bitenlerin gerçek gerçekliğine inandıramayacak. Tam da bu nedenle, ekrandan gelen basit bir görsel sinyal, basılı bir kelimenin geçirdiği işleme ve kod çözme işleminin onda birine bile kafamızda girmez. İşte cümleyi yavaşça okuyun:

Karanlık bir ormanın ortasında, yaşlı bir çam ağacının boğumlu bir dalına asılı, yanında yeşil bir gül bulunan küçük beyaz porselen bir çaydanlık asılıdır.

Sen ve ben az önce ne yaptık biliyor musun? Size bu ormanı, bu çam ağacını ve bu aptal çaydanlığı hayal ettirdik. Onları bizzat siz, onları gördüğünüz gibi, unutulmaktan kurtardınız ve bundan sonra sonsuza kadar burada kalacaklar. Tebriklerimiz. Başka dünyalara bu kadar iyi ve güvenilir bir şekilde kaçmanın okumaktan başka yolu yoktur. Ve bir kişinin okuma becerisi ne kadar iyi olursa, sayfaları o kadar hızlı ve aktif bir şekilde yutar, yanılsama o kadar derin ve eksiksiz olur. Bu arada, çok okuyan ve doymak bilmeyen insanların nadiren sarhoş ve uyuşturucu bağımlısı olmasının nedenlerinden biri de budur - çünkü buna ihtiyaçları yoktur. Halihazırda onların hizmetinde olan, erişilebilir sayfalarını yararlı bir şekilde onlara açan on binlerce gerçeklik var.

Neyse ki son zamanlarda okuma modası ivme kazanıyor. Kitap okumayan bir kişi çoğu genç tarafından sınırlı ve yeterli zekaya sahip olmayan biri olarak algılanmaktadır. Kulağa ne kadar kaba gelse de, bir kişinin sosyal ağlardaki parlak dergiler/resim panoları/haber akışlarıyla sınırlı olan ufkunu düşünmeye gerçekten değer; neyin gerekli olduğunu vurgulayın.

Ama edebiyatı ihmal edenler konusunda ironi yapmayacağım. Bir arkadaşım (elbette okumayan) bir keresinde şöyle demişti: "Okumanın ne anlamı var, hiçbir faydası yok." O anda öfkeden tüm kelimeleri tamamen kaybettim. Sonuçta kitap seven bir insan, okumanın faydalarını çok iyi bilir.

Bu nedenle bu yazımda arkadaşımdan intikam almak ve sizlere okumanın faydalarından bahsetmek istiyorum.

1. Okuyan insan, okumayı ihmal edene karşı her zaman avantajlıdır.

Öncelikle iyi okumuş bir insan, hayatında okuduğu kitapları parmaklarıyla sayabilen birinden her zaman bir adım daha üstündür. Burada da okuyan kişinin karşı cinse olan çekiciliğini kastediyoruz. “Akıllı yeni seksidir” yazan “The Big Bang Theory” serisinin sloganını hatırlıyor musunuz? Bir kişi, partnerinin görünüşünün kelimenin tam anlamıyla her şey anlamına geldiği o yaştan çıktığında, partnerinde sadece güzel resim, ama aynı zamanda ilginç bir muhatap. Okumayan biriyle ne konuşulabilir?

2. Okurken hayal gücünüz sonuna kadar çalışır.

Bu bir sebep değil mi yaratıcı kişiçok mu okuyorsun? Başka bir kitabın film uyarlamasını izlerken yaşanan bu hayal kırıklığı hissini ancak kitapsever bilir. Sonuçta filme alınan kitabı okurken her şeyi tamamen farklı, daha parlak, daha zengin, daha güzel hayal ettiniz. Ve sonra işin önemli bir kısmı atıldı, olay kitapta anlatıldığından farklı şekilde tasvir edildi, peki ana karakter genel olarak biraz tuhaf...

3. Kendinizi meşgul edecek bir işiniz var.

Durumu hayal edin: yeni uyandınız, dışarısı çok soğuk, dolayısıyla ne sizin ne de arkadaşlarınızın evden ayrılma isteği yok. Gününüz tamamen özgür geçti ve gününüzü film, dizi veya bilgisayar oyunu izleyerek geçirmeyi planladınız. Daha sonra bir kaza nedeniyle istasyondaki elektrik bütün gün boyunca kesiliyor. Ne yapalım? Berbat! Ama bu durumdan mükemmel bir çıkış yolunuz var - bir kitap. Ve tüm gün boyunca başka bir dünyaya dalmışsınız, hayal gücünüzde kendi filminizi izliyorsunuz ki bu, izlemek istediğiniz filmlerden çok daha iyi. Kitap okumayan biri böyle bir durumda ne yapar?

4. Kitap bir süreliğine de olsa sorunlarınızdan kaçmanızı sağlar.

Ve unutmak için çok miktarda alkole veya başka bir şeye ihtiyacınız olmayacak. Sadece al onu iyi kitap ve okumaya başlayın. Birkaç düzine sayfadan sonra sorunlarınız hakkında düşünmeyi nasıl bıraktığınızı fark etmeyeceksiniz. Bir süreliğine başka bir dünyaya kaçacaksınız. Kim bilir belki de bu kitapta sorunlarınıza çözüm bulacaksınız.

5. Kitaplar size dünyaya daha derin bir bakış açısı kazandırır.

Okudukça daha sakinleşir, daha bilinçli kararlar verir ve sosyal çevrenizi daha dikkatli seçersiniz. Ve bu, bir düzine kitap okuduktan sonra çok fazla bilgi edinmiş olmanızdan kaynaklanmıyor. Sadece herhangi bir kitap okuyucunun içinde olup bitenler hakkında düşünmesini gerektirir. Ve bir eser hakkında düşünme alışkanlığı, gerçek hayattaki olaylara da yansıyor.

6. Okumak hayata çeşitlilik katar.

Acele etme fırsatınız yoksa dünya çapında gezi, belirli bir ülke veya böyle bir gezi hakkında bir kitap okuyun. Siz ve ana karakter uzun yolculuklardan sonra eve döndüğünüzde, manzara değişikliği arzunuzun biraz tatmin olduğunu fark edeceksiniz. Elbette kitaplar gerçek bir gezinin yerini tutamaz ama bir macera romanı, hüzünlere karşı bir vitamin gibi üzerinizde etki edecektir.

7. Yeni tanıdıklar ve arkadaşlar edineceksiniz.

Kitaplar insanları bir araya getirir. Okuyan her insan, yakın zamanda okuduğunuz kitabı tanıdığınız birinin de okuduğunun ve onun da fikrini değiştirdiği anları bilir. Okuduklarınıza dair izlenimlerinizi paylaşmak ve muhatabınızın sözlerinden destek bulmaktan daha keyifli bir şey olamaz. Ve tabii ki internet çağında forumlarda veya başka yerlerde kitapları tartışabilir ve benzer düşüncelere sahip yeni insanlar bulabilirsiniz.

8. Çocuklarınıza aktaracak bir şeyiniz olacak.

Ve burada kitapların kendisi arka planda kayboluyor. Önemli olan neye sahip olacağın yeterli miktarÇocuğunuza pratik ve akıllıca tavsiyeler verecek bilgi ve bilgiler. Gelişmiş bir hayal gücü, kendi masallarınızı yaratmanıza olanak tanır ve bir peri masalını okumak yerine anlatan bir ebeveyn, çocuk tarafından çok daha fazla beğenilir. Daha ilginç bir hikaye bulabilirsin.

9. Okuyan insanın öğrenmesi daha kolaydır.

Bu model uzun zamandır fark ediliyor - kitap okuyan bir kişinin öğrenmesi, edebiyatı ihmal eden bir kişiye göre daha kolaydır. Böyle bir sonucu tam olarak neyin verdiği bilinmemektedir - daha gelişmiş düşünme veya halihazırda kazanılmış azim - ancak gerçek hala bir gerçektir.

10. Güzel konuşma.

Bir kitap aşığı, okumaktan kaçınmayı tercih eden bir kişiyi gölgede bırakacaktır. Ve kelime dağarcığı yetersiz olan biriyle iletişim kurmanın kesinlikle hiçbir zevki yoktur. Kim muhatap doğru kelimeyi hatırlayana kadar beklemek ister ki, konuşmadaki boşluğu şöyle bir mırıltı ile değiştirir: "Hı... peki... bu... bir nevi... kısacası."

Yazının sonunda aşırıya kaçılmaması ve her türlü aktivitenin yerine okumanın konulmaması gerektiğini söylemek istiyorum. Pek çok değerli film var, İnternet doymuş faydalı bilgiler ve bilgisayar oyunları da bazı becerileri geliştirebilir. Bu nedenle hobilerinizde dengeyi koruyun ve kendinizi geliştirin.

Adaçayı- Bilgiyle yönlendirilen kişi. BuradaOkuma yazma bilen bir insan Mısırlılara neden bilge gibi görünmüştü?. Eski Mısır sakinlerinin bilgeliği yankılanıyor modern çağ. Bugüne kadar pek çok öğreti, eylem ve ritüel o döneme ait materyallere dayanmaktadır. Bize değerli bilgilerini veren medeniyet, Evren'de çoktan kayboldu, ancak mirası, modern insanların kalplerinde ve ruhlarında bir iz bıraktı.

Eski Mısır Aydınlanmasının Temelleri

Eğitim, belirli bilgilerin insan çıkarlarına, sosyal toplumun çıkarlarına ve devlet kurumuna uygun olarak özümsenmesi sürecidir ve bunun sonucunda devlet tarafından belirlenen belirli bir eğitim düzeyinin elde edilmesi sağlanır.

3-4 bin yıldır güçlü ve güçlü bir devlet vardı - Eski Mısır. Bu güçlü medeniyet, oluşumu sırasında ilk şehirlerin oluşumu, yazının ortaya çıkışı, iç kültürün oluşması ve yıkılmaz tek bir devletin birleşmesi dönemlerinden geçmiştir.

Mısırlıların konuştuğu dil, ayrı bir yazı sistemine sahip olan Afroasiatik dil sisteminin ayrı dallarından biridir: hiyerogliflere dayanmaktadır. Hiyerogliflerin ortaya çıkışının başlangıcında, ya tek bir harfi ya da bütün bir nesneyi ifade edebiliyorlardı. Bireysel cümleleri belirlemek için yaklaşık 700-1000 karakter ve bunların binlerce kombinasyonu vardı. Orta Krallık döneminde Mısır yazı sistemi basitleştirildi ve sembolün bir harfi ifade ettiği ve konuşma sesine karşılık geldiği hiyerarşik bir yön ortaya çıktı. Her gün pek çok olayın belgelenmesine olanak sağlayan bitişik eğik yazının yönü ortaya çıktı. Aynı zamanda, hiyerogliflerin olağan yazımı korundu, ancak yalnızca kutsal bir anlamı vardı; ritüel ve resmi metinler onunla yazıldı.

Eski Mısır'da eğitim ve öğretimin ilkeleri

Mısırlı ailelerin çok sayıda çocuğu vardı: beşten yediye. Öncelik ailenin varisleri olan erkek çocuklardı. Kızlar da daha az sevilen çocuklar olarak kalmadı, özellikle de daha sonra başarılı bir şekilde evlenebilecekleri için. Çocuklar 5-7 yaşına kadar anneleri tarafından büyütüldü. Çocuklara hareket özgürlüğü verilmiş, dini ve kültürel eğitimin katı kurallarına uymak gerekli sonuçları vermiş ve çocukların zihinleri başkalarının davranış ilkelerini temel alarak özümsemiştir. Çocuğa gelişime ivme kazandıran birçok oyun vardı: top oyunları, Nil'de veya havuzlarda yüzmek, oyuncaklar - ahşap ve mekanik ve ayrıca popüler bir entelektüel oyun - senet (modern tavlayı anımsatıyor). Devletten - okuldan - eğitim sadece erkek çocuklara sağlanıyordu. Onlara yazma, din, tarih, edebiyat, okuma, matematik ve ahlak öğretildi. Aynı zamanda çocuklara sadece okul bilgi vermekle kalmadı - toplumun bir birimi olan aile de çocukların bilincini yaşam ve eylem kurallarıyla doldurdu, babalar çocuklara akıllıca talimatlar verdi. Aynı zamanda firavunların çocukları sarayda ayrı ayrı eğitim görüyordu ve onların eğitim düzeyi sıradan vatandaşların yani "ölümlülerin" çocuklarının eğitim düzeyinden önemli ölçüde yüksekti. Kraliyet kanı taşıyan kişilerin kızlarının erkeklerle aynı temelde eğitildiğini belirtmekte fayda var - kraliyet kişileri arasında eğitimde cinsiyete göre kategorik bir ayrım yoktu.

Okullarda iki yazı yöntemi incelendi: hiyeroglif ve hiyeratik. Papirüs üzerine (yüksek maliyeti nedeniyle) değil, tabak ve taş parçaları üzerine yazdılar. Teorik temellere hakim olduktan sonra çocuklar doğrudan metin yazmaya geçtiler, önce metni yeniden yazdılar, ardından öğretmen metinleri dikte etti. Metinler farklı olabilir: hikayeler, şiirler, iş mektupları, bilge adamların sözleri, tek tek kelimeler.

12-14 yaşlarındaki erkek çocuklar geleneksel olarak bir mesleğe karar vermek, evlenmek ve ailesini geçindirmek zorunda olan erkekler olarak kabul ediliyordu. Ve kızlar babalarının evini terk edip sonsuza kadar kocalarının yanına taşınmak zorunda kalan harika ev hanımları oldular.

Erkekler okuldan mezun olduktan sonra babalarının işine devam edebiliyorlardı: zanaatkarlık, yazma becerileri, şifacılık, devlet işleri gibi ama tapınakta kalarak eğitimlerine de devam edebiliyorlardı. Sonra rahip, doktor ya da sihirbaz oldular. Orduda hizmet etme fırsatı da vardı - bu beklenti pek çok kişinin ilgisini çekti, katı disipline rağmen yüksek rütbeye yükselmek ve bir servet kazanmak için gerçek bir fırsat vardı. Devlet okulunda kalanların memur veya memur olmaları bekleniyordu. İkincisi, kutsal öneme sahip birçok metni ezberledi. Üstelik işte gerekli olan her şeyi bilmeleri gerekiyordu.

Bilgeler gerçeği bilen öğretmenlerdir

Bu yüzden Okuma yazma bilen bir insan Mısırlılara neden bilge gibi görünmüştü?? Çok basit - o günlerde bu kadar az insan vardı. Bilgi büyük bir değerdi ve herkesin erişemeyeceği bir şeydi. Bilgiye sahip olan kişiye saygı duyulur, saygı duyulur ve korkulurdu. Geniş bir kalbe ve anlayışlı bir zihne sahip olan insanlara bilgeler deniyordu. Yaratılışları ruhu uyandırmak ve kalbi açmak için yazılmıştır. Doğru kararlar verebildiler ve adil şeyler yapabildiler. Tanrılara olan yakınlık, onların yaşam boyunca Bilgelik ve Bilgiyle aynı yolda yürümelerine izin verdi. Bilgeler cehalete boyun eğmemeyi ve insanlara gerçeği, varoluşun anlamının bilgisini öğretmeyi başardılar. Biz bilge doğmadık. Bilgelik zorlukla ve azimle geldi.

Yazmanın temellerine hakim olanlar ve okumayı biliyordu, gerçekten bilge sayılıyorduçünkü akıl yürütmelerinin anlamını bir mektupta yüzyıllarca sürdürebilenler ve diğer bilgelerin yazılarını okuyabilenler onlardı: “İnsan ölür, bedeni toza dönüşür, bütün çağdaşları da toza dönüşür; ve yazıtları okuyucunun onu hatırlamasını sağlıyor. Yazılanlarda, inşa edilmiş bir evden veya batıdaki bir türbeden daha fazla fayda vardır. Muhteşem bir kale veya tapınaktan daha iyidir."

Metin: Tata Oleinik
İllüstrasyonlar: Vadim Smirnov

İnsanoğlu okumayı yaklaşık altı bin yıl önce öğrendi. O zamanlar eski insanların mağaraların duvarlarına ve ağaç gövdelerine bir tür duvar gazetesi gibi bırakmayı sevdiği çizgi romanlar vardı:
"Vasya" tabelası, "kulüp" tabelası, "aslan" tabelası
"Aslan" tabelası, "yedi" tabelası, "Vasya" tabelası,
Daha sonra piktografik yazı ve hiyeroglif haline gelecek olan şey şekillenmeye başladı (fonetiğe dayalı alfabelerin ortaya çıkışı için biraz daha beklemek gerekecekti).

O zamandan beri “okuryazar” kelimesi “akıllı” kelimesiyle eşanlamlı hale geldi.

Yazmanın tarihsel ve toplumsal önemi çok büyüktür. Aslında yayın, tekerleğin ya da içten yanmalı motorun icadından milyon kat daha havalıydı. Çünkü o zaman insanlık hem zaman hem de mekanla başa çıkabildi: Artık bu gezegende söz ve buna bağlı olarak bilgi ölümsüzlük kazandı*.

« Ve ben her zaman, her zaman, o bahçedeki o ağaçta asılı olanın anlamsız sebzeler değil, bir ABC kitabı ve bir mürekkep hokkası olduğundan şüphelenmiştim. »

Okurken beyin nasıl çalışır?

Şunun gibi bir şeye benziyor:

Hey, "sertleştirilmiş" olanı mı arıyoruz? "Sertleştirilmiş" ifadesini gören var mı? Bütün eş anlamlılar hangi cehennemde? Yani... "kuru", "buruşuk", "pişmiş" - hayır, bu hiç de aynı şey değil...
- Eski bir çizmenin resmini burnunun önüne asın; bir şekilde çözecektir.
- Artık çok geç, çoktan geçtik! Şimdi acilen pemmikana ihtiyacımız var!
- "Huysuz pemmikan" mı?! Bu da ne? Orada hepsi delirmiş mi, yoksa ne? Bağlamı boşverin, sizi aptallar!
- "İhtiyar Karga'nın wampumunda huysuz pemik sıkışmış"!
- Tanrı!
- Çabuk, çabuk! Geç kaldık!
- Ne okuyor ki?
- “Kızılderililer arasındaki hayatım.”
- Ah, doğru, Hintliler, bl-i-in... Yine aktif sözlüğü atabilirsiniz. Çocukluğa, her türlü Cooper ve Fenimor'a dalmanız gerekecek... Ve orada böyle çağrışımlar bulabilirsiniz - öyle dişler, öyle ağızlar! Seni yutacaklar ve tek kelime edecek vaktin olmayacak!
- Çünkü beş yüz kelimelik aktif bir sözlüğe ihtiyacınız yok!
- Bu yüzden onu elimizden geldiğince... düzenli okuyarak... geliştiriyoruz... hımm.
- İşte bu, artık dayanamıyorum, sinapslar düşüyor. Merhaba, birincil olanlar! Tuvalete gitme zamanının geldiğini ona ipucu verin - onu mesanenin sfinkterine götürün, eski dostluğundan kurtulmasına izin verin!

Okumanın fizyolojik düzeyde bize neler yaptığını nadiren düşünürüz.

Okurken her şey farklıdır. Metinler önümüzde siyah ve sarı noktalar gibi parlamıyor, etobur bir şekilde dudaklarını yalamıyor ve komşu bir kabileden gelen bir güzelin meme bezlerinin hoş esnekliğini size göstermiyor. Bunlar sadece beyaz bir kağıt üzerinde zavallı bir kırkayak gibi sürünen küçük siyah simgeler.

* Not Phacochoerus "a Funtik:
« Sağırlarda bu zincir daha karmaşıktır ve dokunsal ve görsel sinyallerin hafızasını içerir. Ama prensip aynı »

Eğer beynin okuması bu kadar zorsa, neden onu rahatsız edesiniz ki?

Okumayla ilgili 5 soru

1. Hızlı okumayı nasıl öğrenebilirim?

Pratik yaparak. Ne kadar çok okursanız, beceri o kadar iyi olur. Ayrıca kelimeleri kendi kendinize tekrarlamadan, sadece satırları gözlerinizle gözden geçirerek okumaya alışmaya çalışın. İlk başta hiçbir şey anlamazsınız, sonra yavaş yavaş dahil olursunuz.

2. Okurken neden bölge dışına çıkıyorum? Sanki yarım sayfa okudum ama hiçbir şey hatırlamıyorum?

Çünkü beyniniz kısa bir ara verdi ve gelen bilgiyi işlemeyi gönüllü olarak durdurdu. Bu aynı zamanda örneğin dersler sırasında ses sinyalleri alınırken de meydana gelir. Sırasıyla bu böyledir, eğer çok sık olmuyorsa, dikkatinizi bir kez daha çekin ve tekrar okuyun. Eğer çok sık (her 10 dakikada bir veya daha fazla) kapatıyorsanız, o zaman ADD (dikkat eksikliği bozukluğu) hastasısınız demektir. Ayrıca eğitilebilir, ancak örneğin ABD ve İsrail'de özellikle çocuklarda ilaçla tedavi etmeyi tercih ediyorlar.

3. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte kitap ve okuma geri planda kalıyor değil mi?

İnsanlık daha önce hiçbir zaman internetin ve SMS mesajlarının ortaya çıkışından bu yana yazdığı ve okuduğu kadar çok yazıp okumamıştı. Tam olarak yazdığı ve okuduğu şey başka bir sohbettir, ancak her türden antik stel üzerindeki yazıtların çoğu, örneğin oyun forumlarındaki yazılardan çok da farklı değildir: “Bugün ben, Büyük Mumuk, binlerce düşmanı topuğumla ayaklar altına aldım, ve aşağılık Bubuk'u yakalayıp bağırsaklarını serbest bırakacağım." Bunun gibi bir şey.

4. Günümüzde bir çocuğa çok erken okumayı öğretmenin gerekli olmadığı yönünde yaygın bir görüş var - her şeyin bir zamanı var. Bu doğru mu?

Bu makalenin yazarına göre bu görüş yalnızca zararlılar tarafından yayılabilir. Bir çocuk okuma becerilerinde ne kadar erken ustalaşırsa, okuması o kadar kolay olacak ve alınan bilgilerin özellikle hafızaya iyi bir şekilde sabitlendiği bir zamanda o kadar çok kitap öğrenecektir.

5. Modern bir yetişkin yeterli zamanı yoksa okumayı nasıl öğrenebilir?

(Pierre Bayard'ın “Okumadığın Kitaplar Hakkında Konuşma Sanatı” kitabından ipuçları alınmıştır) Nerede olduğunu bildiğin kitapla git. Kişisel ulaşımdan toplu taşımaya geçin. Telefonlardan ve bilgisayarlardan kitap okuyun. Genel olarak, üç dakika boyunca oturuyorsanız ve hiçbir şey yapmıyorsanız, parmaklarınızın ucunda olan her şeyi mekanik olarak okuyun. Daha önce okuduğunuz kitapları tekrar okuyun. Okuduğunuz yüz kitap hakkında hiçbir şey hatırlamamaktansa 20 kitabı iyi bilmek daha iyidir. Deneyimsiz bir okuyucunun okuması gerekeni (“Kültürlü bir insan nasıl olur da “Heptameron”u bilmez?!”) veya prestiji (“Ne, “Telluria”yı okumadın) değil, sevdiği şeyi okuması daha iyidir. henüz?!").

Başka dünyalara geçiş

Bibliyoterapi ruhsal rahatlık arayışı içinde başka dünyalara gitme fırsatıdır.

Karanlık bir ormanın ortasında, yaşlı bir çam ağacının boğumlu bir dalına asılı, yanında yeşil bir gül bulunan küçük beyaz porselen bir çaydanlık asılıdır.

Sen ve ben az önce ne yaptık biliyor musun? Size bu ormanı, bu çam ağacını ve bu aptal çaydanlığı hayal ettirdik. Onları bizzat siz, onları gördüğünüz gibi, unutulmaktan kurtardınız ve bundan sonra sonsuza kadar burada kalacaklar. Tebriklerimiz. Başka dünyalara bu kadar iyi ve güvenilir bir şekilde kaçmanın okumaktan başka yolu yoktur. Ve bir kişinin okuma becerisi ne kadar iyi olursa, sayfaları o kadar hızlı ve aktif bir şekilde yutar, yanılsama o kadar derin ve eksiksiz olur. Bu arada, çok okuyan ve doymak bilmeyen insanların nadiren sarhoş ve uyuşturucu bağımlısı olmasının nedenlerinden biri de budur - çünkü buna ihtiyaçları yoktur*. Halihazırda onların hizmetinde olan, erişilebilir sayfalarını yararlı bir şekilde onlara açan on binlerce gerçeklik var.

* Not Phacochoerus "a Funtik:
« Hayır, öyle olabilirler ama genellikle bu, şu ya da bu nedenle kitaplara olan ilgilerinin azalmasından sonra olur. »