SM Kolianivska vidurinė mokykla

Ivanovskio rajonas Ivanovo sritis

Biologijos pamoka:

"Nervinis-humoralinis fiziologinių funkcijų reguliavimas"

8 klasė

(Meistriškumo klasė apie įrangos naudojimą bendrosiose pamokose ruošiantis GIA ir vieningam valstybiniam egzaminui)

Biologijos mokytojas: Maksimova L.V.

Pamoka: "Neurohumoralinis gyvybinių organizmo procesų reguliavimas“

Tikslai:

medžiagos apibendrinimo procese parodyti maksimalų biuro įrangos panaudojimą ruošiantis pristatyti GIA ir Vieningą valstybinį egzaminą;

apibendrinti žinias apie neurohumoralinę reguliaciją, nervų sistemos vaidmenį; pastatas nervinis audinys, neuronas, nervų sistema, sinapsių reikšmė; reflekso ir reflekso lanko samprata.

Įtvirtinti gebėjimą ruošti mikropreparatus ir tirti juos mikroskopu,

Įranga: lentelės „Nervinės ląstelės sandaros schema“; mikroskopai, įranga mikropreparatams ruošti; kodoskopas, folijų rinkinys „Narkotikai ir žmogaus organizmas“, kompiuteris, projektorius, televizorius, vaizdo registratorius, skaitmeninis mikroskopas.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas

Iki šiol objektyvią informaciją apie 9 ir 11 klasių abiturientų mokymosi pasiekimų lygį galima gauti po valstybinio baigiamojo vidurinių ir pagrindinių mokyklų atestavimo. Dėl didelio žinių apie žmogaus kūną vaidmens (GIA – užduočių skaičius bloke „Žmogus ir jo sveikata“ sudaro 50% viso užduočių skaičiaus), siūlome apibendrinti medžiagą aštuntoje klasėje. Kaip rodo ilgametė patirtis, būtent reguliavimo klausimai buvo ir tebėra sunkiausiai suprantami moksleiviams. Mūsų pamokos užduotis – apibendrinti medžiagą apie žmogaus organizmo funkcijų neurohumoralinį reguliavimą ir įtvirtinti gebėjimą šiame bloke atlikti užduotis iš įvairaus sudėtingumo lygių – pagrindinio, pažengusio, aukšto, maksimaliai išnaudojant biologijos kabineto įranga.

Problemos formulavimas

Skaidrių demonstravimas apie žmogaus „įrašus“.

Dėl kokių priežasčių sutrinka gyvybiniai organizmo procesai? (atsakymas: neurohumoralinio reguliavimo pažeidimas)

III. Medžiagos apibendrinimas

Pamokos temos ir uždavinių formulavimas.

– Temos turinio elementai:

Neurohumoralinis reguliavimas. Nervų sistemos vaidmuo reguliuojant fiziologines funkcijas.

Nervinio audinio sandara, neuronas, nervų sistema. Sinapsių prasmė.

Refleksas. Refleksinis lankas.

- Valdymo objektai(žinių ir įgūdžių tipai, reikalingi norint įsisavinti skyrių)

Nervų sistemos sandaros, jos skyrių išmanymas; gebėjimas rasti sąsajas tarp nervų sistemos sandaros ir jos funkcijų.

Žinios, kaip veikia neuronai

Nervų sistemos reikšmės organizme vykstančių procesų aktyvumo reguliavime išmanymas.

Gebėjimas atskirti sąlyginius ir besąlyginius refleksus ir pritaikyti šį įgūdį.

Teorinė medžiaga bus pateikta kaip pranešimas apie mokinių grupių darbą pagal pateiktos temos kartojimo planą.

1 grupė. Nervinio ir humoralinio organizmo reguliavimo palyginimas.

reglamentas

Nervų reguliavimas

Humorinis reguliavimas

Reguliavimo mechanizmas	Atlieka nervų sistema	Atlikta su pagalba cheminių medžiagų patekimas į kraują (endokrininę sistemą)
Reakcijos greitis	Nerviniai impulsai sklinda dideliu greičiu (iki 120 m/s)	Chemikalai juda lėtai (0,5 m/s)
Proceso orientacija	Aiški nervų įtakų lokalizacija	Cheminės medžiagos veikimas nėra lokalizuotas
Evoliucinis amžius	Evoliuciškai jaunesnis	Evoliuciškai senesnis mechanizmas
Proceso ekonomika	Reikalauja minimalių energijos sąnaudų, nes akimirksniu įsijungia ir greitai išsijungia	Jai įgyvendinti reikia gana ilgo laiko ir negali greitai ir tiksliai reaguoti į dirgiklius

2 grupė. Nervų sistemos evoliucija.

Darbas su folijomis ant kodoskopo. Vaikinai pakartos nervinio audinio ir neurono struktūrą, naudodami kodoskopui skirtą Cytology folio rinkinį. Tai leidžia visai grupei mokinių vienu metu semti informaciją, kad atliktų užduotį.

Gyvūnų nervų sistemos struktūra

Nervų sistemos tipas	Kas yra atstovaujama nervų sistema	Gyvūnų pavyzdžiai
Tinklelis (difuzinis)	Nervų ląstelės
stiebas (kopėčių tipas)	nerviniai mazgai nervų kamienai nervų šakos	planaria
	Perifaringinis ganglijas Ventrinio nervo laido mazgai	Chafer
vamzdinis	Smegenys Nugaros smegenys	Stuburiniai gyvūnai

Stuburinių gyvūnų smegenų vystymosi palyginimas

Stuburinių gyvūnų klasės	Smegenų vystymosi ypatumai
Superklasės Žuvys	Smegenėlių ir priekinių smegenų vystymasis su uoslės skiltimis
Varliagyvių klasė	Didesnės priekinės smegenys
Roplių klasė	Priekinių smegenų vystymasis
Paukščių klasė	priekis, vidurinės smegenys ir smegenėlės
Klasė žinduoliai	Priekinės smegenys (smegenų pusrutuliai) su žieve, grioveliais ir žiedais

3 grupė. Nervų sistemos sandara.

Nervų sistemos sandara pagal padėtį kūne

Nervų sistema

periferinis

Centrinis

Nervų galūnės

nerviniai mazgai

Nugaros smegenys

Smegenys

Funkcinis nervų sistemos pasiskirstymas

Nervų sistema

vegetatyvinis

somatinės

parasimpatinis

užjaučiantis

Grupės numeris 4. Nervinis audinys ir nervinės ląstelės po mikroskopu.

Darbo metu mokiniai mikroskopu tiria mikropreparatus. Visa reikalinga įranga yra lagamine, kuriam skirta mikrolaboratorija tiriamasis darbas.

Neurono sandara. Neuronų tipai. Sinapsė.

Grupės numeris 5. Refleksas. Refleksinis lankas.

Darbas kompiuteriu. Kompiuteris padeda ne tik greitai pakartoti medžiagą, bet ir vaizdžiai visai klasei pademonstruoti darbo rezultatą.

Refleksas – organizmo reakcija į dirgiklius, atliekama dalyvaujant centrinei nervų sistemai.

Refleksinis lankas - kelias, kuriuo nerviniai impulsai praeina iš receptoriaus ir vykdomoji institucija Raktažodžiai: receptorius, sensorinis neuronas, centrinė nervų sistema (tarpkalarinis neuronas), motorinis neuronas, darbo organas.

Grupės numeris 6. Sąlyginių ir nesąlyginių refleksų palyginimas.

ženklai	Besąlyginiai refleksai	Sąlyginiai refleksai
įgimtas ar įgytas	įgimtas	įgytas
Rūšis arba individas		individualus
Nuolatinis ar ne nuolatinis	pastovus	nepastovus
Stimulas	specifinis
Vieta	Nugaros smegenys ir smegenų kamienas	Smegenų žievė
Biologinis vaidmuo	Užtikrina prisitaikantį elgesį prie pastovių aplinkos sąlygų	Padeda prisitaikyti prie besikeičiančių aplinkos sąlygų
	Maistas, seksas, gynyba, orientacija	Seilėtekis dėl maisto kvapo

Per šį laikotarpį studentai demonstruos savo pokyčius naudodami interaktyvią lentą, skaitmeninį mikroskopą ir projektorių.

IV. Temos taisymas:

Bandomoji versija

A dalis

A1. Humorinis kūno funkcijų reguliavimas yra:

Nervinių impulsų perdavimas į organus

Ląstelių, organų ir jų sistemų cheminė sąveika per kraują

Pašalinimas iš ląstelių anglies dioksidas difuzijos būdu

Priėmimas maistinių medžiagų su maistu

A2. Periferinę nervų sistemą sudaro:

galviniai nervai

Nervai, nervų rezginiai, mazgai

nugaros smegenys ir iš jų kilę nervai

Nugaros smegenys ir smegenys

A3. Kokią žmogaus veiklą galima priskirti sąlyginiam refleksui?

Įprastos dienos režimo laikymasis

Pasukite galvą ošimui

Viešas poezijos skaitymas

Matematinės problemos sprendimas

A4. Išorinio pasaulio signalai paverčiami nerviniu impulsu

motoriniai neuronai

nervų centrai

Receptoriai

Smegenų žievė

B dalis

1. Pasirinkite visus teisingus atsakymus

Skambinkite iš klasės

įvairaus amžiaus vaikai reaguoja vienodai

mokyklinio amžiaus vaikai reaguoja panašiai

įgytas refleksas gyvenimo procese

refleksas yra paveldimas

refleksas yra įgimtas

refleksas nėra paveldimas

C dalis

C1. Naudojant žinias apie somatinį skeleto raumenų veiklos reguliavimą ir autonominę Vidaus organai, paaiškinkite toliau higienos taisyklė: ryto mankšta turėtumėte pradėti nuo mažų apkrovų, o tada palaipsniui jas didinti.

C2. Perskaitykite tekstą „Refleksai ir refleksų lankai“ ir raskite tekste sakinius, kuriuose yra biologinių klaidų. Pirmiausia užsirašykite šių sakinių skaičius, o tada teisingai juos suformuluokite.

Refleksai ir reflekso lankai

Refleksas yra kūno reakcija į dirgiklį. (2) Kelias, kuriuo plinta sužadinimas, vadinamas reflekso lanku. (3) Pagrindinės refleksinio lanko grandys, atspindinčios nervinio impulso eigą, yra šios: tarpkalarinis neuronas, sensorinis neuronas, CNS sritis, motorinis neuronas. (4) Yra somatiniai ir vegetatyviniai refleksai. (5) Somatiniai refleksai reguliuoja vidaus organų funkcijas. (6) Vegetatyviniai refleksai užtikrina vidaus organų darbo koordinaciją.

Neurohumoralinis reguliavimas. Nervų sistema.

Parinktisaš

A dalis

A1. Funkcijų reguliavimas organizme atliekamas:

Tik nervų sistema

Tik endokrininė sistema

neurohumoraliniu būdu

Besąlyginių refleksų pagalba

A2. Autonominė nervų sistema dalyvauja:

Savanoriškų judėjimų įgyvendinimas

Regos, klausos ir skonio dirgiklių suvokimas

Metabolizmo ir vidaus organų darbo reguliavimas

Kalbos garsų formavimas

A3. Žmonių ir gyvūnų besąlyginiai refleksai suteikia

Skiriamos gyvūnų dresuotojo komandos

Kūno naujų motorinių įgūdžių įvaldymas

Kūno prisitaikymas prie naujų išorinių signalų

Organizmo prisitaikymas prie pastovių aplinkos sąlygų

B dalis

1. Nustatykite teisingą įvykių seką

Trijų neuronų reflekso lanke:

Nervinio impulso perėjimas iš motorinio neurono aksono į valdomą organą

Receptorių dirginimas

Nervinio impulso perėjimas iš tarpkalinio neurono aksono į motorinio neurono dendritą

Nervinio impulso perėjimas iš jautraus neurono aksono į tarpkalinio neurono dendritą

C dalis

C1. Išvardykite nervinio audinio savybes.

Neurohumoralinis reguliavimas. Nervų sistema.

ParinktisII

A dalis

A1. Nervinis impulsas perduodamas iš neurono į neuroną

ganglijai

nervų rezginiai

sinapsės

neuronų kūnai

A2. Žmogaus autonominė nervų sistema, priešingai nei somatinė

kontroliuoja savanoriškus judesius

suvokia išorinius dirgiklius

koordinuoja griaučių raumenų funkcijas

reguliuoja medžiagų apykaitą

A3. Reflekso lankas baigiasi

vykdomoji institucija

jautrus neuronas

Interneuronas

receptorius

B dalis

1. Kokie požymiai būdingi sąlyginiams refleksams, priešingai nei nesąlyginiams?

Perduotas organizmams iš kartos į kartą

yra vienodi visiems tam tikros rūšies organizmams.

Susidaro individualaus organizmo vystymosi procese

Pagaminta per žmogaus gyvenimą

Yra įgimtos

Suteikti kūno prisitaikymą prie konkrečių aplinkos sąlygų

C dalis

C1. Dažnai gyvenime vartojamas posakis „Nervų ląstelės neatkuriamos“. Ką žinote apie nervinio audinio atstatymo mechanizmus?

Neurohumoralinis reguliavimas. Nervų sistema.

ParinktisIII

A dalis

A1. Hormonų kiekio kraujyje reguliavimas sveikas žmogus atliko

sąlyginis refleksinis mechanizmas

Neurohumoralinis mechanizmas

Žmogaus valia

Intraveninės injekcijos

A2. Pagrindinis nervinio audinio funkcinis vienetas yra

1. Efektorius

2. Receptorius

A3. Perduokite nervinius impulsus iš centrinės nervų sistemos į darbinį organą

Sensoriniai neuronai

Interneuronai

Kompanioninės ląstelės (glia)

motoriniai neuronai

B dalis

1. Kuris iš šių elementų yra žmogaus centrinės nervų sistemos dalis?

ganglionas

vidurinės smegenys

Tinklainė

Smegenėlės

Nervus vagus

Pagumburis

C dalis

C1. Perskaitykite tekstą „Sąlyginiai ir besąlyginiai refleksai“ ir raskite tekste sakinius, kuriuose yra biologinių klaidų. Pirmiausia užsirašykite šių sakinių skaičius, o tada teisingai juos suformuluokite.

I. P. Pavlovas suskirstė visą refleksų rinkinį į besąlyginius ir sąlyginius. (2) Besąlyginiai refleksai yra individualūs ir paveldimi. (3) Sąlyginiai refleksai yra pastovūs ir išlieka visą organizmo gyvenimą. (4) Besąlyginiai refleksai turi pastovius reflekso lankus. (5) Smegenų žievėje formuojantis sąlyginiams refleksams tarp besąlyginių ir sąlyginių refleksų centrų susidaro laikini ryšiai. (6) Sąlyginių refleksų pagrindu susidaro nesąlyginiai refleksai.

Neurohumoralinis reguliavimas. Nervų sistema.

ParinktisIV

A dalis

A1. Visa nervų sistema suskirstyta į

Somatinė ir vegetatyvinė (autonominė)

simpatinis ir parasimpatinis

centrinis ir periferinis

Periferinė ir somatinė

A2. Neuronas yra ląstelė, kuri turi

Tik vienas aksonas

Nuo dviejų iki keturių aksonų

Paprastai vienas aksonas

Nuo vieno iki 15 aksonų

A3. Nerviniai impulsai keliauja į griaučių raumenis

Interneuronų aksonai

Motorinių neuronų aksonai

Baltoji nugaros smegenų medžiaga

Pilkoji nugaros smegenų medžiaga

B dalis

1. Nustatykite refleksų požymių ir refleksų tipų atitiktį

Ar paveldimi A) sąlyginiai

Nepaveldimas B) besąlyginis

Įgimtas

Būdinga visiems rūšies individams

Įgytas visą gyvenimą

Kiekvienam individualiai

Išvardykite nervų sistemos funkcijas

C dalis

C1. Išvardykite nervų sistemos funkcijas

Tema. Humorinis organizmo funkcijų reguliavimas.

Tikslai:

įtvirtinti žinias apie humoralinį mechanizmą kaip vieną iš organizmo funkcijų reguliavimo būdų;

· tęsti idėjų apie endokrinines liaukas ir jų vaidmenį organizmo gyvenime formavimąsi;

nustatyti pagrindinių temos sąvokų studentų įsisavinimo laipsnį;

· ugdyti bendruosius didaktinius įgūdžius ir gebėjimus, taip pat gebėjimą pritaikyti turimas žinias sprendžiant praktines problemas;

vykdyti higieninį moksleivių ugdymą;

ugdyti bendravimo kultūrą; formuoti dialektinę-materialistinę pasaulėžiūrą, remiantis idėjų apie žmogų kaip gyvosios gamtos dalį raida.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Tema. Humorinis organizmo funkcijų reguliavimas.

Tikslai:

• įtvirtinti žinias apie humoralinį mechanizmą kaip vieną iš organizmo funkcijų reguliavimo būdų;
• tęsti idėjų apie endokrinines liaukas ir jų vaidmenį organizmo gyvenime formavimąsi;
• nustatyti pagrindinių temos sąvokų studentų įsisavinimo laipsnį;
• ugdyti bendruosius didaktinius įgūdžius ir gebėjimus, taip pat gebėjimą pritaikyti turimas žinias sprendžiant praktines problemas;
• vykdyti higieninį moksleivių ugdymą;
• puoselėti bendravimo kultūrą; formuoti dialektinę-materialistinę pasaulėžiūrą, remiantis idėjų apie žmogų kaip gyvosios gamtos dalį raida.

Pamokos tipas: žinių apibendrinimas ir sisteminimas.

Įranga: kortelės su individualiomis užduotimis; diagramos, vaizduojančios vidinės ir išorinės sekrecijos liaukos struktūrą; ranka piešti endokrininių liaukų modeliai ant magnetų, ranka nupieštas asmens profilio vaizdas; lentelė, kurioje rodomos funkcijos įvairios ligos endokrininė sistema; brėžinys „Lytinių liaukų transplantacijos įtaka viščiukų antrinių lytinių požymių pasireiškimui“; kortelės su biologinėmis užduotimis poroms organizuoti, multimedijos projektorius.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1. Organizacinis momentas

Sveikinimai. Patikrinkite pasirengimą pamokai. Pamokos temos paskelbimas. Tikslo formulavimas. Problemos pareiškimas.

Šios dienos pamokoje tęsiame pažintį su žmogaus kūnu. Perskaitykite pamokos temą (Humoralinis kūno funkcijų reguliavimas). Užsirašykite temą į užrašų knygelę.
– Taigi, šiandien turime žinių apibendrinimo ir sisteminimo pamoką tema: „Humoralinis kūno funkcijų reguliavimas“. Remdamiesi temos turiniu ir pamokos tipu, suformuluokite jos tikslus.
– Be to, pamokos pabaigoje turėsime atsakyti į klausimą: „Kodėl endokrininės liaukos vadinamos labai svarbiais mažais organais?“.

2. Žinių apibendrinimas ir sisteminimas

Priekinė diskusija apie:

– Nagrinėdami temą susipažinome su daugybe naujų sąvokų. Pirmasis iš jų yra humoralinio reguliavimo samprata. Kokius reguliavimo būdus žinote?
Kas yra nervinis reguliavimas?
Kas yra humoralinis reguliavimas?

Frontalinis tyrimasnaudojant multimedijos projektorių.

1 pratimas. Remdamiesi sąvokų „nervinis“ ir „humoralinis“ reguliavimas turiniu, nustatykite, su kokio tipo reguliavimu susiję šie reiškiniai. Motyvuokite savo atsakymą.

1. Į kraują patekęs adrenalinas pagreitina širdies plakimą ir susiaurina kraujagysles.
2. Karštas vanduo, veikiantis odos receptorius, sukelia jos kraujagyslių išsiplėtimą.
3. Padidėjus anglies dioksido koncentracijai kraujyje, padažnėja kvėpavimas.
4. Poveikis organizmui aukštos temperatūros sukelia padidėjusį širdies susitraukimų dažnį.
5. Veikiant impulsams, perduodamiems per vieną nervą į kraujagysles, pastarieji susiaurėja, o veikiami impulsų, perduodamų per kitus nervus, plečiasi.

Kita sąvoka, kurią mes sutikome, yra „geležies“ sąvoka. Kas yra geležis?
Kokias liaukų rūšis žinote?
Ką vadiname endokrinine liauka?
Ką vadiname išorinės sekrecijos liauka?
– Koks mišraus sekreto liaukų ypatumas?

2 užduotis. Apsvarstykite paveikslėlį „Mikroskopinė liaukų struktūra“ (demonstracija per daugialypės terpės projektorių). Nustatykite, kuris iš jų atspindi vidinės, o kuris - išorinės sekrecijos liaukos struktūrą?

3 užduotis (individualiai). Atpažinkite liaukas ant rankomis nupieštų modelių ir padėkite jas ant asmens profilio nuotraukos. Paruoškite istoriją apie liaukų vietą jo kūne.

Frontalinis pokalbis problemomis

– Kita sąvoka, kurios turinį kreipiamės, yra „hormonai“. Kas yra hormonai?

4 užduotis. Pavadinkite liaukas, kurios gamina šiuos hormonus. (Užklausos sąlyga rodoma per daugialypės terpės projektorių).

1. Augimo hormonas.
2. tiroksinas.
3. Adrenalinas.
4. Androgenai.
5. insulino.
6. Vazopresinas.
7. gliukagonas.
8. Parathormonas.
9. Tirotropinas.
10. Gliukokortikoidai.
11. Kalcitoninas.

Tinkamo individualios užduoties atlikimo patikrinimas

Kiekvienas hormonas yra atsakingas už tam tikrų organizmo funkcijų reguliavimą.
Vienas studentas gavo užduotį sureguliuoti jam siūlomus hormonus ir funkcijas. Pažiūrėkime, kaip gerai jis susidorojo su užduotimi.

5 užduotis (individualiai). Kiekvienam hormonui iš kairiojo stulpelio pasirinkite vieną ar daugiau atitinkamų funkcijų dešinėje. (Užklausos sąlyga rodoma per daugialypės terpės projektorių).

	tiroksinas		baltymų sintezės stimuliavimas
	adrenalino
	augimo hormonas		padidėjęs nervų sistemos jaudrumas
	gliukagonas		širdies plakimo stimuliavimas
	insulino		gliukozės kiekio kraujyje sumažėjimas

Frontalinis pokalbis problemomis

– Liaukos išskiriamų hormonų kiekis turi atitikti normą. Priešingu atveju išsivysto sąlygos, apibūdinamos kaip hipo- ir hiperfunkcija. Kas yra hipofunkcija?
Kas yra hiperfunkcija?
- Naudoti žinias apie endokrininių liaukų funkcijas, taip pat jų pažeidimo pasekmes, sprendžiant siūlomas biologines problemas.

Savarankiškas darbas poromis. Biologinių problemų sprendimas su tolesniu jų kolektyviniu vertinimu

1 užduotis. Milteliai iš džiovintų gyvulių hipofizės dedami į mėsai auginamų naminių gyvulių maistą. Kokiu tikslu jie tai daro?

2 užduotis. Pažvelkite į lentelę ant lentos. Kokių ligų, susijusių su hipofizės disfunkcija, požymiai ant jo pavaizduoti? Įvardykite šių ligų priežastis ir požymius. Ar manote, kad įmanoma atsikratyti šių skausmingų sąlygų? Kaip?

3 užduotis. Kodėl, jei yra įtarimas dėl funkcijų pažeidimo Skydliaukė paciento prašoma atlikti hipofizės tyrimą? Kokias dvi grupes suskirstytumėte visas liaukas hipofizės atžvilgiu. Kaip pavadintumėte šias grupes? Kurias liaukas priskirtumėte pirmai, kokias antrai grupei?

4 užduotis. Prieš daugelį metų gydytojai atkreipė dėmesį į tai, kad kai kuriose geografinėse planetos vietose yra liga, daugiausia išorinis ženklas kuris yra staigus kaklo storio padidėjimas. Kas yra galima priežastisšis kaklo pakitimas? Kokios yra šios skausmingos būklės priežastys? Kokiais būdais galima atsikratyti šios ligos?

5 užduotis. Apskaičiuokite, kiek jodo pakanka normaliai skydliaukės veiklai per gyvenimą, jei dienos poreikis tai yra 0,15 -0,3 mg, o vidutinė gyvenimo trukmė – 65 metai. Ar užtenka iš karto išgerti apskaičiuotą dozę? Numatykite vienos apskaičiuotos dozės dozės pasekmes.

6 užduotis. Kokio tipo patologinės būklės Ar žinote, kas yra susijusi su skydliaukės disfunkcija? Parodykite jų ženklus ant stalo. Kokios yra šių ligų priežastys? Ar juos galima pašalinti?

7 užduotis. Yra žinoma, kad adrenalinas yra vienas iš pagrindinių prisitaikančių hormonų, užtikrinančių organizmo išlikimą esant padidėjusiam fiziniam ir psichiniam stresui. Prisiminkite, kokias reakcijas sukelia adrenalinas žmogaus organizme ir kokią reikšmę šios reakcijos gali turėti streso būsenos organizmui. Kokios dar liaukos, jūsų nuomone, yra organizmo adaptacinės sistemos dalis?

8 užduotis. I. Turgenevo apsakyme „Gyvosios relikvijos“ yra tokios eilutės: „Prieš mane gulėjo gyvas žmogus, bet kas tai buvo? peilis; lūpų beveik nesimato – baltuoja tik dantys ir akys, o plonos sruogos geltoni plaukai išmušami iš po skarelės ant kaktos. Kokia liga aprašyta ištraukoje? Kokios jo priežastys?

9 užduotis. At bendra analizė kraujo gydytojas visų pirma atkreipia dėmesį į gliukozės kiekį kraujyje, dėl ko toks didelis dėmesys organinės medžiagos? Kaip galima paaiškinti gliukozės koncentracijos kitimą sergančio žmogaus kraujyje? Kokios yra šio pakeitimo pasekmės? Kaip galima užkirsti kelią ligos vystymuisi?

10 užduotis. Diabetu sergantis pacientas suleido per daug insulino. Kokias pasekmes tai gali sukelti? Ką siūlytumėte, kad pakeltumėte gliukozės kiekį kraujyje?

11 užduotis. Apsvarstykite paveikslą "Gonadų transplantacijos poveikis antrinėms viščiukų lytinėms savybėms". Paruoškite tam istoriją. Padarykite išvadą apie lytinių liaukų funkcijas. Kokios liaukos gamina lytinius hormonus?

12 užduotis. Vienas iš turtingiausi šaltiniai Praktiniais tikslais naudojamas moteriškas lytinis hormonas – jaunų eržilų šlapimas. Kodėl?

3. Studentų žinių kontrolė ir taisymas

Bandomasis darbas

1 variantas.

Pratimas.

1. Skydliaukės ląstelėse yra daugiau nei kituose audiniuose:

a) bromas;
b) jodo;
c) kalio;
d) geležies

2. Endokrininės liaukos gamina hormonus, kurie patenka į:

a) žarnynas;
b) kraujotaka;
c) audinių skystis;
d) nervų ląstelės.

3. Antinksčių smegenys gamina hormoną:

a) augimas;
b) gliukagonas;
c) adrenalino;
d) aldosteronas.

4. Mišrios sekrecijos liaukos apima:

a) antinksčių liaukos;
b) hipofizė;
c) kasa;
d) skydliaukė.

5. Pagrindinius humoralinio funkcijų reguliavimo procesus organizme valdo:

a) skydliaukės;
b) hipofizė;
c) antinksčių liaukos;
d) kasa.

2 variantas.

Pratimas. Iš siūlomų atsakymų pasirinkite teisingą.

1. Kiek iš šių liaukų turi specialius latakus: seilių, skydliaukės, hipofizės, prakaito, antinksčių:

a) trys;
b) penki;
c) du;
d) keturi.

2. Hormonai yra:

a) baltymai, katalizuojantys chemines reakcijas;
b) biologiškai aktyvios medžiagos iš maisto;
c) baltymų junginiai su vitaminais;
d) organizmo gaminamos biologiškai aktyvios medžiagos.

Z. Tiroksinas yra hormonas:

a) kasa;
b) lytinių liaukų;
c) skydliaukė;
d) antinksčių liaukos.

4. Pasirašykite diabetas skaičiuojama:

a) padidėjęs insulino kiekis kraujyje:
b) vertės padidėjimas kraujo spaudimas;
c) sumažėjęs gliukozės kiekis kraujyje;
d) gliukozės kiekio kraujyje padidėjimas.

5. Gigantizmas yra susijęs su disfunkcija:

a) antinksčių liaukos;
b) hipofizė;
c) kasa;
d) skydliaukė.

Abipusė kontrolė. Teisingi atsakymai rodomi per multimedijos projektorių.

1 variantas – b, b, c, c, b.
2 variantas – c, d, c, d, b.

4. Pamokos apibendrinimas

Šioje pamokoje susipažinsime su neurohumoraliniu reguliavimu, taip pat su persiuntimo ir grįžtamojo ryšio sąvokomis.

Tema: Nervų ir endokrininė sistema

Pamoka: Neurohumoralinis reguliavimas

Mūsų kūne nuolatiniam reguliavimui fiziologiniai procesai naudojami du mechanizmai – nervinis ir humoralinis.

Nervų reguliavimas atlieka nervų sistema. Jai būdinga reakcijos greitis. Nerviniai impulsai sklinda dideliu greičiu – iki 120 m/s palei kai kuriuos nervus. Nervų reguliacijai būdinga proceso kryptis, aiški nervų įtakų lokalizacija.

Humorinis reguliavimas yra seniausia ląstelių sąveikos forma daugialąstelis organizmas. Cheminės medžiagos, susidariusios organizme jo gyvybės metu, patenka į kraują, audinių skystį. Kūno skysčių nešamos cheminės medžiagos veikia jo organų veiklą, užtikrina jų sąveiką.

Humoraliniam reguliavimui būdinga tai funkcijos:

Tikslaus adreso, kuriuo cheminė medžiaga siunčiama į kraują ir kitus mūsų kūno skysčius, nebuvimas. Šios medžiagos veikimas nėra lokalizuotas, neapsiriboja tam tikra vieta;

Cheminė medžiaga plinta palyginti lėtai (maksimalus greitis – 0,5 m/s);

Cheminė medžiaga veikia nedideliais kiekiais ir paprastai greitai suskaidoma arba pašalinama iš organizmo.

Visame organizme nervinis ir humoralinis reguliavimo mechanizmai veikia kartu. Abu reguliavimo mechanizmai yra tarpusavyje susiję. Humoraliniai veiksniai- neurohumoralinio reguliavimo ryšys. Kaip pavyzdį paimkime cukraus kiekio kraujyje reguliavimą. Esant cukraus pertekliui kraujyje, nervų sistema stimuliuoja intrasekrecinės kasos dalies funkciją. Dėl to į kraują patenka daugiau hormono insulino, ir cukraus perteklius jo įtakoje nusėda kepenyse ir raumenyse glikogeno pavidalu. Padidėjus raumenų darbui, padidėjus cukraus suvartojimui ir jo nepakankamai kraujyje, suaktyvėja antinksčių veikla.

Antinksčių hormonas adrenalinas skatina glikogeno pavertimą cukrumi.

Taigi nervų sistema, veikdama endokrinines liaukas, skatina arba slopina jomis biologiškai aktyvių medžiagų atskyrimą.

Nervų sistemos įtaka atliekama per sekrecinius nervus. Nervai artėja prie endokrininių liaukų kraujagyslių. Keisdami kraujagyslių spindį, jie veikia šių liaukų veiklą.

Endokrininėse liaukose yra jautrios įcentrinių nervų galūnės, signalizuojančios centrinei nervų sistemai apie endokrininių liaukų būklę. Pagrindiniai dviejų reguliavimo sistemų funkcijų koordinavimo ir integravimo centrai yra pagumburis ir hipofizė.

Ryžiai. vienas.

Pagumburis yra tarpinėje smegenų dalyje ir atlieka pagrindinį vaidmenį renkant informaciją iš kitų smegenų dalių ir iš savo kraujagyslės. Jis gali registruoti turinį įvairių medžiagų ir hormonų kraujyje. Pagumburis yra ir nervų centras, ir tam tikra endokrininė liauka. Jis yra išsilavinęs nervų ląstelės, bet ne visai įprasti: jie sugeba gaminti specialias medžiagas – neurohormonus. Tokios ląstelės vadinamos neurosekrecinėmis. Šios biologiškai aktyvios medžiagos patenka į kraują, tekantį iš pagumburio į hipofizę.

Hipofizė, savo ruožtu, išskirdama hormonus, tiesiogiai ar netiesiogiai veikia kitas endokrinines liaukas.

Tarp pagumburio, hipofizės ir periferinių endokrininių liaukų yra tiesioginis ir grįžtamasis ryšys. Pavyzdžiui, hipofizė gamina skydliaukę stimuliuojantį hormoną, kuris skatina skydliaukės veiklą. Veikimo įtakojama skydliaukę stimuliuojantis hormonas Hipofizė gamina savo hormoną – tiroksiną, kuris veikia organizmo organus ir audinius.

Tiroksinas veikia ir pačią hipofizę, tarsi informuodamas ją apie savo veiklos rezultatus: kuo daugiau hipofizė išskiria skydliaukę stimuliuojančio hormono, tuo daugiau skydliaukė gamina tiroksino – tai tiesioginis ryšys. Priešingai, tiroksinas slopina hipofizės veiklą, mažina skydliaukę stimuliuojančio hormono gamybą – tai grįžtamasis ryšys.

Ryžiai. 2.

Veikloje labai svarbus tiesioginio ir grįžtamojo ryšio mechanizmas, nes jo dėka visų liaukų darbas neperžengia fiziologinės normos ribų.

Pagumburio neurokretoriniai branduoliai yra abu nervų dariniai ir endokrininė smegenų dalis. Čia teka platus informacijos srautas iš žmogaus vidaus organų. Tai pasiekiama generuojant nervinius impulsus arba išleidžiant specialius hormonus. Kai kurie iš šių hormonų reguliuoja priekinės hipofizės, kuri gamina hormonus, kontroliuojančius kitas endokrinines liaukas, pvz., skydliaukę, antinksčius ir lytinius liaukas, funkciją.

Ryžiai. 3

Ryžiai. 4.

Taigi, kiekvienas iš dviejų pagrindinių organizmo mechanizmų – nervinis ir humoralinis – glaudžiai sąveikauja. Abu kartu, vienas kitą papildydami, teikia svarbiausia savybė mūsų organizmas – fiziologinių funkcijų savireguliacija, vedanti į homeostazės palaikymą – organizmo vidinės aplinkos pastovumą.

1. Kolesovas D.V., Mash R.D., Belyaev I.N. Biologija 8 M.: Bustard

2. Pasechnik V.V., Kamensky A.A., Shvetsov G.G. / Red. Pasechnik V.V. Biologija 8 M.: Bustard.

3. Dragomilovas A.G., Mash R.D. Biologija 8 M.: VENTANA-GRAF

1. Kolesovas D.V., Mash R.D., Belyaev I.N. Biologija 8 M.: Bustard - p. 301, uždaviniai ir 3.4 klausimas.

2. Pateikite grįžtamojo ryšio pavyzdį.

3. Kaip sąveikauja pagumburis ir hipofizė?

4. Parengti esė apie hormonų ir emocijų ryšį.

Pamokos tema: Funkcijų organizme reguliavimas

Pamokos tikslai:

Švietimas: plėsti mokinių žinias apie organizmų gyvybinės veiklos reguliavimą, susidaryti idėją apie neuroną, refleksą, neurohumoralinę reguliaciją, nervų sistemos refleksinį principą.

Kuriama: sudaryti sąlygas lavinti loginį mąstymą, lyginant, apibendrinant, išryškinant pagrindinį dalyką, lavinant kalbos veiklą, dėmesį.

Švietimas: formuoti bendravimo kultūros įgūdžius, skiepyti meilę savo mažajai tėvynei.

Metasubject: plėtoti tikslų ir uždavinių sampratą, žinias ir informaciją

Pagrindinės sąvokos: neuronas, refleksas, nervų sistema, dirglumas, neurohumoralinis reguliavimas.

Pamokos tipas: problema – paieška su IKT elementais

Įranga:

Kompiuteris, projektorius, policijos lazda, dirigento lazda, žmogaus smegenų modelis, pristatymas „Funkcijų organizme reguliavimas“, vaizdo klipas „Amebų ir batų blakstienų dirglumas“, užduočių kortelės, klijai, popierius, minčių lapeliai.

Užsiėmimų metu:

aš . Laiko organizavimas

Sveiki, vaikinai. Kviečiu į Skolkovo inovacijų centrą. (1 skaidrė)

Šiame centre yra 5 klasteriai, kurių tikslas – naujų skaičiavimo metodų, naujų žinių valdymo metodų kūrimas, biologinių ir klinikinių eksperimentų planavimas. (2 skaidrė)

Šiandien tapsite kandidatais į vieno didžiausių biomedicininių technologijų klasterių rezidentus. Ant jūsų stalų yra žalios kandidatų kortelės. Viršutiniame dešiniajame kampe įveskite savo vardą ir pavardę. Dirbdami mūsų mokslinėje laboratorijoje gausite papildomų taškų, kuriuos spausdinimo pagalba surašysiu į jūsų korteles. Šiuos papildomus taškus mūsų darbo pabaigoje galime iškeisti į įvertinimą.

II .Nerti į temą

Pažiūrėkite į du daiktus mano rankose. Tai policijos lazda ir konduktoriaus lazda. Šie daiktai padeda dviejų skirtingų profesijų žmonėms atlikti savo profesines pareigas. Meniniuose lapuose parašykite žodžius – asociacijas, apibūdinančias šių objektų funkcijas.

Kokios jus sieja asociacijos? (žodžių rašymas – asociacijos lentoje)

Kaip manote šiuos žodžius asociacijų, susijusių su mūsų tyrimo tema?

Kaip jūs nustatote mūsų temą moksliniai tyrimai? (3 skaidrė)

Ar, Jūsų nuomone, reguliavimo samprata taikytina tik gyviems organizmams?

Kur kasdieniame gyvenime susiduriate su reguliavimo samprata?

III . Pamokos tikslo nustatymas ir uždavinių apibrėžimas

Bet koks tyrimas prasideda tikslų ir uždavinių apibrėžimu.

Kas yra tikslas?

Kas yra užduotis? Kaip apibrėžtumėte mūsų tyrimo tikslą?

(Sužinokite, kaip vyksta gyvų organizmų funkcijų reguliavimas)

Kokios užduotys išplaukia iš tikslo?

Nustatyti, kurios organų sistemos dalyvauja reguliuojant funkcijas.

Kokiais mechanizmais grindžiamos organizmo funkcijų reguliavimas.

Kokios gyvūnų organų sistemos atlieka reguliatoriaus ir laidininko vaidmenį? (4 skaidrė)

Iš turimų asociacijų sąrašo pabraukite tas, kurios atitinka nervų ir endokrininės sistemos funkcijas.

IV . Studentų žinių aktualizavimas

1. Koks funkcijų reguliavimas vadinamas humoraliniu?

2.Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę. Kokia yra vieno aukščiausių ir žemiausių Žemės planetos žmonių augimo skirtumo priežastis? (5 skaidrė)

3. Adigėjos Respublika priklauso Rusijos regionų, kuriuose trūksta jodo, kategorijai. Koks yra jodo trūkumo maiste pavojus?

4. Kokie yra šios problemos sprendimo būdai?

5. Vaizdo klipo "Amebų ir batų blakstienos dirglumas" peržiūra. Kokią gyvų organizmų savybę iliustruoja šis eksperimentas? Ar visi gyvi organizmai turi dirglumą?

Pateikite augalų ir bakterijų dirglumo pavyzdžių.

V .Naujos medžiagos mokymasis

1. Neurono struktūra (6-7 skaidrė)

Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę. ka tu ten matai? Tai ląstelės, randamos daugumos gyvūnų ir žmonių kūnuose. Kas yra šios ląstelės?

Norėdami atsakyti į šį klausimą, atidarykite vadovėlio 27 pastraipą, perskaitykite antrą pastraipą ir atsakykite į klausimą: „Kaip vadinamos šios ląstelės? Užrašykite neurono sąvokos apibrėžimą sąsiuvinyje spausdintu pagrindu.

Ar neurono apibrėžimas suteikia išsamų šių ląstelių vaizdą? Remdamiesi perskaityta medžiaga, užpildykite schemą atspausdintame sąsiuvinyje su parašais ir suformuluokite neurono sąvoką. Užsirašykite jį į spausdintą sąsiuvinį.

2.Refleksas. (8 skaidrė)

Jei hidros kūnas bus pradurtas adata, jis susitrauks. Kaip manote, kaip vadinasi ši reakcija? Vadovėlyje susiraskite reflekso apibrėžimą, skaitykite reflekso apibrėžimus, kurie pateikiami įvairiuose enciklopediniuose žodynuose. Peržiūrėkite šiuos apibrėžimus. Suformuluokite ir spausdintu pagrindu į sąsiuvinį surašykite reflekso sąvoką.

Kuo skiriasi refleksas ir dirglumas?

Ar galime stebėti amebų ir šlepečių blakstienų refleksus? O kaip augalai?

3. Minutė mąstymo (9 skaidrė)

Kiekvienas mūsų mokslinės laboratorijos skyrius gauna korteles, kuriose yra surašyti įvairių organizmų reakcijų pasireiškimo pavyzdžiai. Jūsų užduotis yra nustatyti, kur yra dirglumo pasireiškimas, o kur refleksas, ir užrašyti atitinkamus skaičius ant kortelės (vaikai dirba poromis). Tada atliekame savęs patikrinimą ir nustatome papildomų taškų.

4. Nervų sistemos tipai (saldainiai 10 -11)

Kokia organų sistema yra atsakinga už refleksą?

Dirbkite su skaidre "Nervų sistemos tipai". Kurie organizmai turi sudėtingiausią nervų sistemą ir kodėl?

Čia yra žmogaus smegenų modelis. Ar galima šį trimatį modelį pastatyti ant plokštumos? Šiuo atveju ant įprasto popieriaus lapo. Kokie yra šios problemos sprendimo tikslai ir uždaviniai?

Kaip galima išspręsti šią problemą?

Vokų ant jūsų stalų yra dalys didelė nuotraukažmogaus smegenų struktūros. Surinkite juos ir priklijuokite ant balto popieriaus lapo. Kaip vadinasi jūsų naudojamas metodas?

(12 skaidrė)

Mokinių atsakymo pabaigoje staiga suskamba Adyghe melodija ir pasirodo vieno iš vaizdingų Adigėjos kampelių vaizdas „Chadzhokh tarpeklis“.

Kokios emocijos jus apėmė? Ar ši reakcija gali būti laikoma refleksu? Kodėl?

5. Sąlyginiai ir besąlyginiai refleksai (13 skaidrė)

Kodėl vienu atveju visi atsakė vienodai, pakėlei galvą ir žiūrėjai į ekraną, bet emocijos pasirodydavo skirtingai?

Sąlyginių ir besąlyginių refleksų diagramos sudarymas

refleksai

besąlyginis sąlyginis

įgimtas įgytas

6. Kūrybinių problemų sprendimas (14 skaidrė)

Dabar kiekviena grupė gauna kortelę su kūrybinėmis užduotimis. Turite apibrėžti tikslus ir užduotis bei rasti sprendimus.

VI . Studijuojamos medžiagos apibendrinimas (15 skaidrė)

Kūno funkcijų reguliavimo schemos sudarymas

nervingas humoralinis

per nervinius impulsus per chemines medžiagas

neurohumoralinis reguliavimas

2. Taigi šiandien, kaip mūsų tyrimo rezultatas, susipažinome su 3 P, kas tai yra sąvokos? (16 skaidrė)

reglamentas

R dirglumas

refleksas

Šios sąvokos yra pagrindinės biologijoje ir padės suprasti naują sąvoką – elgesį.

VII .Namų darbai (17 skaidrė)

Kiekvienas tyrimas būtinai turi turėti praktinį rezultatą. Todėl namuose, be 27 pastraipos studijavimo, siūlau tiems, kurie turi augintinių, išsiugdyti sąlyginius refleksus.

VIII .Atspindys

Vaikinai, pažiūrėkite, ant mūsų lentos atsirado medis. Tai obelis. Kaip manai, kodėl ji yra, o ne kriaušė ar persikas? Obelis yra mūsų miesto Maykop simbolis. Su jos pagalba noriu sužinoti, su kokia nuotaika išeinate iš mūsų pamokos. Jei susidomėjote dirbti pamokoje, palikite klasę, atneškite į ją rožinius obuolius, jei kažkas buvo neaišku - geltoną, bet jei pamoka visai nepatiko - žalią.

Dėkoju už bendradarbiavimą. Viso gero.

Tema: „Humoralinis reguliavimas. Žmogaus endokrininė sistema, jos ypatybės “

Pamokos tikslas : Sudaryti sąlygas veiksmingai įsisavinti žinias apie humoralinį organizmo funkcijų reguliavimą ir žmogaus endokrininės sistemos ypatybes.

Pamokos tikslai:

Mokomasis: - formuoti humoralinio organizmo funkcijų reguliavimo ir endokrininės sistemos sampratą;

Plėtoti: - daryti išvadas apie endokrininių liaukų darbo ypatumus;

Ugdomasis: formuoti pažintinį susidomėjimą dalyku.

Užsiėmimų metu:

Laiko organizavimas. Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas.

Žinių atnaujinimas. Namų darbų tikrinimas.

Apibrėžkite terminus:

Audinys yra panašios struktūros ir kilmės ląstelių grupė, kurios atlieka specifinę funkciją ir yra tarpusavyje sujungtos tarpląsteline medžiaga.

Organas – tai kūno dalis, kuri kūne užima tam tikrą vietą, turi tam tikrą formą, struktūrą ir atlieka tam tikrą funkciją.

Organų sistema – tai grupė anatomiškai tarpusavyje susijusių organų, kurie turi bendrą kilmę, vieną struktūrinį planą ir atlieka bendrą funkciją.

Naujos medžiagos mokymasis

Evoliucijos procese susiformavo ypatinga organų sistema, kuri specializuojasi labai aktyvių cheminių medžiagų, reguliuojančių svarbius procesus, gamyboje. Tai yra endokrininės liaukos arba endokrininės liaukos. O jų visuma sudaro endokrininę sistemą.

Žmogaus organizme esančios liaukos gamina specifines medžiagas – paslaptis ir skirstomos į tris grupes: išorinę sekreciją, vidinę sekreciją ir mišrią sekreciją.

Egzokrininės liaukos

(Egzokrininė)

Endokrininių liaukų produktai vadinami hormonais.

Hormonai yra biologiškai aktyvios medžiagos, kurias gamina endokrininės liaukos. Jie turi įtakos organizmo augimui ir vystymuisi, brendimo procesams, dalyvauja reguliuojant organizmo veiklą.

Hormonų savybės:

Didelis biologinis aktyvumas (1 g adrenalino pakanka 100 000 000 izoliuotų varlių širdžių darbui sustiprinti, t. y. 1/100 000 000 g adrenalino pakanka 1 širdies veiklai paskatinti)

Specifiškumas (tai leidžia kompensuoti tam tikro hormono trūkumą žmogaus organizme įvedant hormoniniai vaistai gaunamas iš atitinkamų gyvūnų liaukų)

Veikia tik gyvose ląstelėse

Organas, kurį veikia hormonai, gali būti toli nuo liaukų.

Dabar mes išsamiau susipažinsime su vidinės ir mišrios sekrecijos liaukų sandara ir funkcijomis.

Endokrininės sistemos struktūra ir funkcionavimas. (Mokiniai užpildo lentelę padedami mokytojo)

endokrininė liauka

Taigi endokrininė sistema yra specializuota sistema, reguliuojanti beveik visas organizmo funkcijas, įskaitant medžiagų apykaitą, dauginimąsi, augimą, vystymąsi ir elgesį. Daugelio endokrininių liaukų veiklą reguliuoja hipofizė ir pagumburis, naudodamas tiesioginio ir grįžtamojo ryšio mechanizmą. Pagumburis yra ir nervų centras, ir tam tikra endokrininė liauka. Jį formuoja nervinės ląstelės, bet ne visai įprastos: jos sugeba gaminti specialias medžiagas – neurohormonus. Šios biologiškai aktyvios medžiagos patenka į kraują, tekantį iš pagumburio į hipofizę. Hipofizė, savo ruožtu, išskirdama hormonus, tiesiogiai ar netiesiogiai veikia kitas endokrinines liaukas.

4 Žinių įtvirtinimas

Apie ką kalbama apie endokrininę liauką?

A) „Maža liauka, esanti po smegenų pagrindu. Šis smegenų priedas susideda iš trijų dalių. Priekyje susidaro šeši hormonai, iš kurių keturi reguliuoja kitų endokrininių liaukų darbą, penktasis – pagreitina. brendimas, šeštoji – skatina organizmo augimą.

Apibendrinant

Namų darbas: išstudijuokite santrauką